Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas Rendah di SD Sumberadi 1 Mlati
Keywords:
Motivasi Belajar, Siswa Kelas Rendah, Strategi Pembelajaran, Keterlibatan Orang TuaAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji berbagai faktor yang berperan dalam memengaruhi motivasi belajar siswa pada jenjang kelas rendah di SD Sumberadi 1. Fokus penelitian mencakup aspek-aspek yang memengaruhi motivasi siswa, seperti kurangnya fokus di kelas, ketidakpedulian terhadap tugas, dominasi motivasi ekstrinsik, metode pembelajaran yang kurang menarik, kurangnya dukungan dari lingkungan rumah, pengaruh teman sebaya, dan suasana kelas yang kurang kondusif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam. Partisipan dalam penelitian ini meliputi dua orang guru yang mengajar pada jenjang kelas rendah dan kelas tinggi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis tematik guna mengidentifikasi faktor-faktor utama yang memengaruhi motivasi belajar siswa serta strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada jenjang kelas rendah cenderung lebih dipengaruhi oleh faktor ekstrinsik. Beberapa faktor yang berkontribusi terhadap motivasi tersebut mencakup kondisi lingkungan belajar di kelas, metode pengajaran yang digunakan guru, dan tingkat keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan anak. Guru telah menggunakan berbagai strategi, seperti permainan edukatif, apresiasi terhadap siswa, dan penggunaan media pembelajaran konkret untuk meningkatkan motivasi siswa. Kolaborasi yang erat antara pihak sekolah dan orang tua memiliki peran penting dalam membangun lingkungan belajar yang mendukung, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Melalui penelitian ini, diharapkan muncul rekomendasi yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan pendekatan yang lebih menyeluruh dan terpadu.
References
[1] Utomo, H. B., Sari, A. T. R., & Valensia, E. V. (2022). Penyuluhan Kegiatan Parenting Orang Tua Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 76–85. https://doi.org/10.53621/JIPPMAS.V2I1.126
[2] Rosidah, R. (2018). Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Learning By Doing. QAWWAM, 12(1), 1–17.
[3] Mujahida, & Rus’an. (2019). Analisis Perbandingan Teacher Centered Dan Learner Centered. Scolae, 2(2), 323–331.
[4] Holte, J. E., Endres, R. J., Besser, D., & Dunston, D. (2020). The Influence of Active, Passive, and Mixed Classroom Activities on Student Motivation. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings, 2020-June.
[5] Amalia, I. R., & Fathurohman. (2021). Peran Orangtua dalam Memotivasi Belajar Anak Sekolah Dasar di Desa Wonorejo Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(4), 1271–1280.
[6] Zurriyati, E., & Mudjiran, M. (2021). Kontribusi Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterlibatan Siswa Dalam Belajar (Student Engagement) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555–1563.
[7] Samsudin, M. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar. Eduprof, 2(2), 376678.
[8] Petkov, M., & Rogers, G. E. (2019). Using Gaming to Motivate Today’s Technology-Dependent Students. Journal of STEM Teacher Education, 48(1), 7–12.
[9] Saleh, M. S. (M.), Syahruddin, S. (Syahruddin), Saleh, M. S. (Muh.), Azis, I. (Ilham), & Sahabuddin, S. (Sahabuddin). (2023). Media Pembelajaran. Eureka Media Aksara, 1–77.
[10] Indriani, & Yunus, A. K. (2021). Peranan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(2), 125–133.
[11] Zulparis, Z., Mubarok, M., & Iskandar, B. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 188.
[12] Asfiyah, W. (2020). Pola Asuh Orang Tua dalam Motivasi Belajar Anak. Edification Journal, 2(2), 37–50.
[13] Septia Nagara, E., Hasyim, A., & Thoha, M. (2014). Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi, Aktivitas terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. Jurnal Studi Sosial, 2(3), 40983.
[14] Ramadhani, B. A., & Septikasari, Z. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Minat Belajar Siswa Kelas 6 Sd Muhammadiyah Senggotan. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 9(10), 61–70.
[15] Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184.
[16] Mayasari, A., Pujasari, W., Arifudin, O., & Sabili, S. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179.
[17] Wijayanti, L. D. A., Purnomo, H., & Septikasari, Z. (2024). Studi Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas 3. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 62–67.
[18] Mustika, D. (2021). Peran Orangtua dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik di Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 361–372.
[19] Tabi’in, A. (2016). Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada MTsn Pekan Heran Indragri Hulu. Al-Thariqah, 1(2), 156–171.
[20] Rista, K., & Ariyanto, E. A. (2018). Pentingnya Pendidikan & Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Jurnal Abdikarya: Jurnal Karya Pengabdian Dosen Dan Mahasiswa, 1(2), 2.
[21] Rahman, S. (2017). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0(0).
[22] Sumardi, W. P., Sabillah, B. M., Khaedar, Muh., & Jusmawati, J. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 7(1), 35–48.
[23] Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108.
[24] Rosidah, R. (2018). Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Learning By Doing. QAWWAM, 12(1), 1–17.
[25] Saputra, E. (Edy). (2018). Melihat Motivasi Belajar Matematika Siswa dari Kompetensi Guru Selama Pembelajaran. Jurnal As-Salam, 2(2), 60–67.
[26] Maisaroh, S. K., & Septikasari, Z. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Pembelajaran Ipa Kelas 2 Materi Perubahan Wujud Benda di Sd N Krapyak Wetan. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 10(8), 91–100.
[27] Ma’ruf, A. H., Syafi’i, M., & Kusuma, A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis HOTS terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 503–514.
[28] Sumiati. (2018). Peranan Guru Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Tarbawi, 3(02), 145–164.
[29] Desryani, D., & Mustika, D. (2022). Peran Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1252–1259.
[30] Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
[31] Indriani, I. (Indriani), & Yunus, A. K. (Abd). (2021a). Peranan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(2), 125–133.
[32] Kurniawaty, I., Faiz, A., & Yustika, M. (2022). Pemberian Motivasi Belajar pada Anak Melalui Peran Orang Tua. 6(1).
[33] Amalia, I. R., & Fathurohman. (2021). Peran Orangtua dalam Memotivasi Belajar Anak Sekolah Dasar di Desa Wonorejo Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(4), 1271–1280.
[34] Rohmaningsih, Y., & Baihaqi, M. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Balikpapan. Journal of Educational Research and Practice, 2(1), 105–111. [3] Arsam. (2012). Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepribadian Anak. Komunika, 6(1), 146762.
[35] Arsam. (2012). Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepribadian Anak. Komunika, 6(1), 146762.
[36] Thalib, A., & Istiqamah, N. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Glasser, 5(2), 83–92.
[37] Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
[38] Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran.
[39] Dewi, F. C., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 1–13.
[40] Nurfadhillah, S. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN (R. Awahita, Ed.; pp. 6–67). CV Jejak.
[41] Masni, H., Hutabarat, Z. S., & Rahmawati, R. (2024). Lingkungan Sekolah, Komunikasi Guru dan Motivasi Belajar Siswa dalam Menganalisis Hasil Belajar Siswa.
[42] Kurniawan, R. (2016). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Peralatan Kantor Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal, 2(3).
[43] Fahmi Imron, I., Yuliani Dhian Puspitarini, I., & Budi Susilo Eksan, M. (2017). Penerapan Creative Problem Solving (CPS) Dan Ideal Problem Solving (IPS) Berbasis Pengalaman Langsung (Experiencing) Ditinjau Dari Motivasi Dan Gaya Belajar Mahasiswa. Premiere Educandum, 7(01), 69–75.
[44] Samsudin, M. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar. Eduprof, 2(2), 376678.
[45] Nisa, A. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, II, 1–9.
[46] Rista, K., & Ariyanto, E. A. (2018). Pentingnya Pendidikan & Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Jurnal Abdikarya: Jurnal Karya Pengabdian Dosen Dan Mahasiswa, 1(2), 2.
[47] Sandi, A. L. (Annisa), Amirudin, A. (Amirudin), & Sitika, A. J. (Achmad). (2021). Peranan Gaya Mengajar Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa terhadap Hasil Belajar Daring Pendidikan Agama Islam di SDN Sindangmulya IV Cibarusah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 265–274.
