PENGARUH PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR
Keywords:
Artificial Intelligence , Motivasi belajar, Bahasa Indonesia, Sekolah DasarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji dampak penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan One Group Pretest-Posttest sebagai kerangka utama. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner untuk mengukur motivasi belajar, yang disusun menggunakan skala Likert. Hasil olah data melalui uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000, lebih kecil dari ambang batas 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Dengan demikian, penerapan kecerdasan buatan (AI) dalam proses pembelajaran terbukti mampu mendorong peningkatan motivasi belajar peserta didik secara efektif.
References
[1] Rahmawaty, “Hubungan Keterampilan Bertanya Guru dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Dasan Baru Tahun Ajaran 2021/2022,” J. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 55–60, 2022.
[2] Ardiansyah, “Pengaruh metode partisipatori terhadap hasil belajar matematika,” vol. 1, no. 1, 2016.
[3] Suhendrayani, “Aplikasi Model Pembelajaran Inquiry Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika,” J. Educ. Action Res., vol. 3, no. 1, pp. 212–221, 2018.
[4] Sani, Fandizal, and Astuti, “Hubungan Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan,” J. Keperawatan Widya Gantari Indones., vol. 4, no. 2, 2020.
[5] Herzberg, Understanding Motivation: : Theories and Principles. London: Routledge., 2018.
[6] L. Yu and J. Shen, “Analysis of the Correlation between Academic Performance and Learning Motivation in English Course under a Corpus-Data-Driven Blended Teaching Model,” Sci. Program., vol. 2022, pp. 1–11, May 2022, doi: 10.1155/2022/3407270.
[7] K. W. K. Lo, G. Ngai, S. C. F. Chan, and K. Kwan, “How Students’ Motivation and Learning Experience Affect Their Service-Learning Outcomes: A Structural Equation Modeling Analysis,” Front. Psychol., vol. 13, Apr. 2022, doi: 10.3389/fpsyg.2022.825902.
[8] P. Chomphuphra, P. Chaipidech, and C. Yuenyong, “Trends and Research Issues of STEM Education: A Review of Academic Publications from 2007 to 2017,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1340, no. 1, p. 012069, Oct. 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1340/1/012069.
[9] R. Theresa, L. Pratiwi, and M. Yunus, “MANFAAT DAN TANTANGAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE ( AI ) BAGI GURU DAN PESERTA DIDIK DI ERA SOCIETY 5 . 0,” vol. 3, no. 2, 2025, doi: 10.17977/um084v3i22025p488-494.
[10] X. Chen, H. Xie, D. Zou, and G. J. Hwang, “Application and theory gaps during the rise of Artificial Intelligence in Education,” Comput. Educ. Artif. Intell., vol. 1, no. August, p. 100002, 2020, doi: 10.1016/j.caeai.2020.100002.
[11] D. Abimanto and I. Mahendro, “Efektivitas Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris,” Sinar Dunia J. Ris. Sos. Hum. dan Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 256–266, 2023, doi: 10.58192/sidu.v2i2.844.
[12] X. Zhai et al., “A Review of Artificial Intelligence (AI) in Education from 2010 to 2020,” Complexity, vol. 2021, 2021, doi: 10.1155/2021/8812542.
[13] N. R. Zaimah, R. K. W. Estu, S. F. Hidayah, and ..., “Harnessing Gemini for Arabic Mastery: Educators’ and Learners’ Views,” Alibbaa’ J. …, vol. 5, no. 2, 2024, [Online]. Available: http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/alibbaa/article/view/14808
[14] F. S. Koç and P. Savaş, “The use of artificially intelligent chatbots in English language learning: A systematic meta-synthesis study of articles published between 2010 and 2024,” ReCALL, vol. 37, pp. 4–21, 2024, doi: 10.1017/S0958344024000168.
[15] R. M. Ryan and E. L. Deci, “Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions,” Contemp. Educ. Psychol., vol. 61, p. 101860, Apr. 2020, doi: 10.1016/j.cedpsych.2020.101860.
[16] Sugiyono, Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. 2024.
[17] Ahmad Farhan Sagara, Lina Sugiarti, Dina Dyah Saputri, and Tanti Kusumayati, “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Media Pembelajaran Berbasis Digital Web Nearpod,” J. Bionatural, vol. 10, no. 2, pp. 73–81, 2023, doi: 10.61290/bio.v10i2.663.
[18] D. D. Hapsari, G. Y. Ramadhani, and N. I. Ikramullah, “LITERATURE REVIEW : PENGARUH ARTIFICIAL INTELLIGENCE ( AI ) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK,” vol. 13, 2024.
[19] I. Naila, A. Atmoko, R. S. I. Dewi, and W. Kusumajanti, “Pengaruh Artificial Intelligence Tools terhadap Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Teori Rogers,” At-Thullab J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 2, p. 150, 2023, doi: 10.30736/atl.v7i2.1774.
[20] S. Amir and N. A. Ritonga, “Pengaruh Aplikasi AI terhadap Motivasi dan Keterlibatan Siswa SMP NU Medan,” vol. 07, no. 01, pp. 7383–7392, 2024.
